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新人教版小学语文四年级上册颐和园(教学后记)教学反思

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新人教版小学语文四年级上册颐和园教学反思

《颐和园》是一篇说明文,按照总述、分述、总结的顺序连段成 篇。课文的开头和结尾是总的介绍了颐和园的规模和地位,中间部分 分别介绍了颐和园中几个有代表性的建筑物, 其中较详细地介绍了六 处,简略介绍了四处。通过第一课时的学*,就使学生对课文的叙述 顺序和大致内容有所了解了,并且对颐和园有了一个总的印象,那就 是颐和园既是一座美丽的大公园,又是一座宏伟的博物馆。 第二课时就具体来感受颐和园怎样是一座美丽的大公园, 又是一座宏 伟的博物馆了。课前做好了演示文稿,使学生在学*的过程中能图文 结合,每学*一处景物都出示相应的图片(幻灯片)。在了解仁寿殿 这一处建筑时,先出示了殿内部分精美豪华摆设的图片,然后让学生 们默读描写仁寿殿的这一部分内容,看看仁寿殿给你留下什么印象, 在旁边做出简单批注,为什么给你留下这样的印象用笔画下来。对这 一处建筑的了解是由老师带着学*和体会, 也就是教给学生学*的方 法,另外几处建筑的了解是采取自学的形式,自己喜欢哪处就学*哪 处,方法与学*仁寿殿的一样,给出学生自学的时间,学完后同桌互 相交流,最后在全班汇报,同时把课前查到的有关资料向同学们加以 补充介绍。 由于学生们已具备批注的能力,又掌握了学*的方法,因此每一 处建筑的特点能够找出来, 并能体会出课文是怎样抓住景物的特点进 行描写的。 语文实践活动 2 的*作就是选择一处自己印象深的景点进 行描写,学生们通过这一课的学*,掌握了总——分——总的叙述顺 序;详写和略写;用数字说明及由点到面的写作方法等,这些对这次 *作都是很有帮助的。

在教学的过程中,使我深深感受到学生的能力是不容忽视的,原 以为学生答不出来的问题,却出乎意料地答得很好。比如:仁寿殿的 特点应是充满皇家气派,我事先觉得学生说不出来皇家气派这个词, 然而却说出来了。在学*长廊这一部分时,有个学生在没有老师提示 的情况下居然说出了由点到面的写作方法。 另外,在教学这篇课文时还存在着一些不足,如:每了解一处建 筑时,都应该联系到“颐和园是个美丽的大公园,宏伟的博物馆”这 个总体印象。又如:为了使学生感受到颐和园是个美丽的大公园,宏 伟的博物馆,我找了很多图片来辅助教学,教法上比较陈旧,这一课 可以采取小组合作的学*方式,每组学*一处建筑,由学生们自己查 资料、查图片,自己动手做演示文稿,介绍那一处建筑的特点,老师 只是做一些必要的指导或点拨即可。




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