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【免费下载】十一册第五单元教学设计

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对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配,料置不试技仅卷术可要是以求指解,机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配,料置而试时且卷,可调需保控要障试在各验最类;大管对限路设度*备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安,与全要过,加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料;中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整,中核或资对者料定对试值某卷,些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技,高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、,术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具*源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

《跨越百年的美丽》教学设计
  学*目标
  1.学会"埃、伦"等 12 个生字,正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、 头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。    2.正确、流利、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。    3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。    4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解"跨越百年的美丽"的深刻 内涵。
  课前准备
  1.教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍,准备 有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。    2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程
一、质疑"美丽"   1.板书"美丽",请同学们谈谈对美丽的理解。    2.板书"跨越百年的",今天我们一起来学*一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这 个题目你有什么问题要问吗?      问题预设:课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的"美丽"有 什么特殊的含义吗?……   同学们,让我们走进课文中去寻求答案。      (设计意图:从学生熟悉的"美丽"入手,引导学生质疑,课伊始,疑已设,引导 学生有主旨地进入整篇课文的学*。) 二、初识"美丽"   1.自由练*读课文,整体感知课文主要内容:这篇课文写了谁的什么事?    2、交流资料,认识居里夫人   (1)学生交流搜集的居里夫人的资料。     (2)教师对居里夫人进行简单介绍和补充。       (设计意图:引导学生学会搜集与处理信息,抓住关键信息进行交流,对居里 夫人有大致了解即可)   3.在大家的交流中,我们已对居里夫人有了初步了解,这样一个伟大的科学家,在课 文的描述中,又会给我们留下怎样的印象呢?让我们沿着"美丽"去认识居里夫人,了解居里 夫人。自由读课文第一段,她的美丽首先表现在哪里?     找到描写外貌的语句,体会外表美:     “玛丽居里穿着一袭黑色的长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那 双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。” 她“年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦。”   “而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心里。”   引导学生一边欣赏一边朗读,重点抓住"定格"品析:   让我们把目光聚焦到"定格"这个词语,"定格"是什么意思?   “定格”就是一个活的画面,一个动的画面骤然停止,成为一个静止的画面。这句话中 是指什么成为一个静止的画面?(引导学生抓住"定格"回顾全段,把握本段的主旨。)   (设计意图:课文的学*最重要的是抓住要点进行赏析,对于居里夫人的外貌美,学生 一读就懂,最重要的是引导学生看到作者的高超写法--"定格"一词统领了整段话,既强调了 其外貌的美丽,也在含蓄指出这项发现的伟大之举!)

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配,料置不试技仅卷术可要是以求指解,机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配,料置而试时且卷,可调需保控要障试在各验最类;大管对限路设度*备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安,与全要过,加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料;中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整,中核或资对者料定对试值某卷,些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技,高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、,术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具*源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

过渡:居里夫人的外貌的确很美,但是,就像泰戈尔说的那样:"你可以以外表之美来评论 一朵花,一只蝴蝶,但你不能这样评论一个人"。美丽的外表无法延续百年,文中所表达的 是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的美丽,这跨越百年的"美丽"绝非一般意义上的美丽, 让我们静心读书,去感受那份永恒的美丽。   三、解读"美丽":  (一)发现"美丽":  请同学们认真阅读课文 3、4 段,在这些段落的描写中你发现了哪些语句能再现居里夫人 的"美丽"?(学生阅读圈划、批注)   (二)解读"美丽"  1、请大家以四人小组为单位,交流自己感受较深的语句,在字里行间去寻找一份持久的" 美丽"!   2、交流汇报:(抓住重点品析,渗透学法)
(1)居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性?……别人摸瓜她寻藤, 别人摘叶她问根。 (2)他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、 分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上, 双手上,留下了酸碱的点点烧痕……经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了 0.1 克镭。 (3)"……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她逐渐变 得眼花耳鸣,苍白乏力。" (4)"皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也 不管,只是默默地工作。        …… 认真阅读这些话,你认为最能打动人心的是哪一个词或哪句话?(这里不要求有固定答案, 重要的是让学生能借助一个关键词走进人物内心,感受居里夫人勇于探索,忘我献身的执著。 ) 教师一定要善于总结提升,示例: 生:终于。  师:谁来理解这个词?  生:终于可以看出成果的来之不易,花费了很多的努力  师:理解得不错,你能读一下吗?  生:(生示范读)语速缓慢,声音低沉,以体现居里夫人实验的艰难。 师:同学们,一年是 365 天,三年又九个月我们算算是多少天?(1365 天)!1365 天居里 夫人终日都在"烟熏火燎中搅拌";  让我们再看一组数字:1 吨=1000000 克,0.1 克的镭仅占 1 吨矿渣的千万分之一,什么感 觉?  生:提炼镭的过程万分艰难  师:终日的眼熏火燎,1365 天的执着守侯!表面看起来打动人心的也许只是"终于"这一个 词,但每一个词的背后都是一段段艰难的历程,理解词语一定要善于联系上下文,这样才能 更准确,更深入!让我们一起读读这几句话,去感受居里夫人的那份执着之美吧! 补充资料:居里夫人在《我的信念》一文中这样告诉大家—
我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员, 并且他是一个小孩,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般。这种魅力,就是使我终 生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 此时,我们发现居里夫人的美丽,不仅在于那一袭长裙,那白净端庄的脸庞,那微微内陷的

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配,料置不试技仅卷术可要是以求指解,机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配,料置而试时且卷,可调需保控要障试在各验最类;大管对限路设度*备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安,与全要过,加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料;中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整,中核或资对者料定对试值某卷,些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技,高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、,术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具*源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

大眼睛,她的美丽还在于。       (设计意图:通过学生对重点句段的朗读品味,培养了学生对语言的感受能力 和初步审美能力,进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。学*这一部分内容,教师把更多 的时间留给学生探究学*,让学生充分的朗读,感悟,培养学生自主、合作、探究的学*能 力。让学生更清楚的感受"跨越百年的美丽"不仅是居里夫人的美丽端庄,更重要的是她的科 学精神和人生态度。) 四、升华"美丽": 过渡:刚才,大家抓住关键语句认真品析,让我们看到了跨越百年的美丽是一份对于科学的 执著追求,是一种献身科学的伟大精神!请大家再认真阅读 5、6 段,相信我们会对居里夫 人的美丽有更深的认识! (一)自由阅读 5、6 两段,抓住文中的数字谈谈感受。   10 项奖金、16 种奖章、107 个名誉头衔、两次诺贝尔奖--67 岁离开人世,6 岁女儿的 玩具看着这些数据,你最想说什么? 居里夫人对人类的巨大贡献 这里要注意联系上文"它从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成教科书里的新 名词'放射线',变成物理学的一个新的计量单位'居里',变成一条条科学定律,它变成了科 学史上一块永远的里程碑。"一起感受居里夫人的贡献之大!   B、居里夫人淡泊名利 抓住"送给 6 岁的小女儿去当玩具。" 来初步体会,尤其要联系全文最后一段:"著名科学家 爱因斯坦说过:'在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。'" (二)补充资料,升华"美丽": 居里夫人在《我的信念》一文中这样告诉大家  我在生活中,永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想,所以后来 我要竭力保持宁静的环境,以免受人事的侵扰和盛名的渲染。   我深信,在科学方面,我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·;居里和我决定应 否在我们的发现上取得经济上的利益时,我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念。因而我 们没有申请镭的专利,也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然,人类需要寻求现实 的人,他们在工作中获得很大的报酬。但是,人类也需要梦想家--他们对于一件忘我的事业 的进展,受了强烈的吸引,使他们没有闲暇、也无热情去谋求物质上的利益。    爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中这样告诉大家--一流人物对于时代和历史进程 的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,它们取决于 品格的程度,也远超过通常所认为的那样。   此时,我们发现居里夫人的美丽,不仅在于那美丽的容颜,那执著的追求,那勇于献身 科学的精神,她的美丽还在于。   回读全文,谈谈对课题的理解。 百年是虚指:意即"永恒",她的伟大发现对社会的贡献永恒,她的优秀品质和人格精神永存。
如果现在请你给"美丽"下个定义,你会怎样写呢?示例:美不在外表,而在内心! 对于人类做出重大贡献的人是永久的美丽! 美丽是袁隆*用一生的精力研究出来的杂交水稻。      (学生写,教师巡视)  美丽是______________________________________________  美丽是______________________________________________  美丽是______________________________________________ 总结:     美好的品德,执著的追求,淡泊名利,服务社会,只有这种美才可以跨越时间,成

为永恒,才能成就一份(出示课题)。
《千年梦圆在今朝》教学设计
学*目标
1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、 宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术 成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 4.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
课时安排
1 课时
课前准备
1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 2.制作多媒体课件:“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。
教学过程
一、激情导入,创设情境 1.播放多媒体课件,教师激情导入:2003 年 10 月 15 日上午 9 点,在我国九泉卫星发 射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载 人航天飞行的成功,向全世界宣告了:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。 一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。 2.同学们,看着这壮观的一幕,此时此刻,你最想说些什么? 3.学生自由发言。 4.教师小结:现在让我们跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船,一起去 追寻数千年的中华飞天梦。(板书课题) 二、初读课文,自定目标 1.请同学们自由读文,结合本单元学*重点和课文前的提示,自己来确定本节课的学 *目标。 2.全班交流,确定本节课的共同学*目标。 (1)正确、流利、有感情地朗读课文。

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故,资障强料时电、,回设需路备要须*煨惺背馇屑也慷铣龅*具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

(2)了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。 (3)学*作者的表达方法。 三、自读自悟,合作交流 1.自读课文,选择自己喜欢的方式完成学*目标。 2.小组合作,互检互评自学效果,深化提高。 3.全班交流。 (1)各小组派一名代表,轮读课文,教师指导学生纠正字音,疏通难读的句子。 (2)交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的,顺势指导学生理清课文的行文线索, 教师相机板书: 古人的奇妙想象──美好的梦想 万户的火箭飞行──大胆的尝试 人造卫星的发射──突破性进展 载人航天工程的实施──艰苦的努力 “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功 (3)交流本文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些值得我们学*借鉴 之处。 四、拓展读写,升华情感 1.“神州五号”载人飞船的发射成功,具有怎样的历史意义? 2.学生有感情地朗读课文最后两个自然段,并结合自己课前搜集的资料,谈一谈“神 州五号”载人飞船发射成功的历史意义。 3.“千年梦圆在今朝”,让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪,怎能不欢欣 鼓舞?请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》,并结合课文说一说自己的感受。 4.时代在发展,科学在进步。“神州五号” 飞行成功仅仅三年,“神州六号”载人航 天飞船又飞上了太空。(播放多媒体课件)同学们,请你来为本文作者填补这一空白:把 “神州六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中,加在你认为合适的地方。 5.请 2~3 名学生读一读自己写下的文字,互相评议。

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故,资障强料时电、,回设需路备要须*煨惺背馇屑也慷铣龅*具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

《真理诞生于一百个问好之后》教学设计
学*目标
1.学会“澡、械”等 5 个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空 见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,摘抄对自己有启发的语句。 3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么 的重要性。 4.体会本文语言生动、准确的特色,学*用事实说明道理的写法。 课前准备 1.教师准备与本文事例相关的图片或录像资料,生字、新词、重点语句的课件。 2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程 第一课时
一、激发兴趣,导入新课 1.板书课题,请学生谈谈对课题的理解。
2.今天,我们就来学*这篇课文,看看通过学*,我们会有哪些新的认识和收获。 二、自主预*,初读感知。 1.自由练*读课文,把课文读通顺;检查生字的认读情况,指导较难写生字的书写, 本课 5 个生字要求会认会写。 2.再读课文,划出不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等 方法解决。 3.指生朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子。 4.整体感知课文,理清课文的顺序。 ①作者通过这篇文章要说明一个什么观点? ②作者用哪些事例来说明自己的观点? ③作者是按什么顺序写的? 三、汇报交流读书情况 第二课时 一、回顾旧知,导入新课

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故,资障强料时电、,回设需路备要须*煨惺背馇屑也慷铣龅*具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

1.认读听写生字词, 2.作者通过这篇文章要说明一个什么观点?用哪些事例来说明自己的观点? 3.默读全文,画出文中对自己有启发的句子,反复朗读。 二、品读感悟,全班研讨 以第二自然段为线索展开学*,先学*具体事例部分,后学*前后两部分。 1.出示第二自然段,指生朗读,就这段内容提出问题。 问题预设:“司空见惯”“追根求源”是什么意思?细小的、司空见惯的现象指的是什 么?不断发问,都会问什么?这里的“?”“!”各指的是什么? 让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中,去找寻答案。 2.学*第一个事例。 ⑴自读第三自然段,找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象,说说这个现象细 小在哪,司空见惯在哪? ⑵再读第三自然段,说说谢皮罗教授问了些什么问题? ⑶再读第三自然段,交流谢皮罗教授的研究结果。 ⑷读第二自然段加深对这段话的理解。 在读书交流的同时设置填写表格:

*第 事例。

结学

一个

的具体学*步骤。

人物 谢皮罗教授

⑵按步骤自主学*第二个事例。

发现现象

不断发问

为什么总朝逆 旋涡的方向与 洗澡水的漩涡
时针方向旋转? 地球的自转有关。

⑶全班交流学*体会,在交流时注意以读为主,读悟结合,共同填写上面的表格。

⑷读第二自然段加深对这段话的理解。

4.学*第三个事例。

以自学为主,自己填写表格,在小组内交流学*体会。

读第二自然段加深对这段话的理解。

5.学*一、二自然段。

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故,资障强料时电、,回设需路备要须*煨惺背馇屑也慷铣龅*具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

找到真理

3.学 二个

⑴总

*第

实例

读一、二自然段,围绕着课初就这段所提出的问题展开交流,重点研讨:这里的“?” “!”各指的是什么?作者这样表达有什么好处?注意读悟结合,切忌光谈不读。
6.学*六、七、八自然段。 ⑴自读六、七、八自然段。 ⑵小组交流对自己有启发的语句。 ⑶全班重点研讨“见微知著”是什么意思?这句话和课文开头有什么联系。 三、回归整体,总结收获 1.回读全文,谈谈课题的含义。 2.全班同学交流学*收获,可从文章内容和表达方法等方面谈,教师重点强调用具体 事实说明道理的写法。 3.作业: 摘抄对自己有启发的语句。 小练笔,仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故,资障强料时电、,回设需路备要须*煨惺背馇屑也慷铣龅*具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

《我最好的老师》教学设计
教学目标:
1.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣 味”等词语。 2. 读懂课文描写的故事,理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀 疑能力的重要性。 3. 进一步学*通过具体事例说明道理的写作方法。
教学重点、难点:
理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必 备的素质,是追求真理所需的可贵品质。
课前准备:
多媒体课件
教学时间:
1 课时
教学过程:
一、 创设情境导入新课 1. 在你们的眼中,什么样的老师才称得上最好的老师? 2. 学生畅所欲言。 3. 揭示课题。 4. 学生读题后,就题质疑。 【设计意图:“学起于思,思源于疑”,“小疑则小进,大疑则大进”。开课导题,尊重学生, 激活学生的生活体验,释放学生表达的愿望,为学生就题质疑做好铺垫,让学生的思维发展 从问题开始。】

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故,资障强料时电、,回设需路备要须*煨惺背馇屑也慷铣龅*具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

二、 携问会文,走进最好的老师??怀特森先生

1. 学生带着问题放声自读课文,走进文中的这位好老师,并圈出文中的关键词语。

2. 读后汇报交流。

(1) 小组交流圈画的词语。

(2) 指名学生把圈画的词语写在黑板上。

3. 读读写写,熟悉词语。

4. 考查初读课文、感知课文的程度。

(1) 课文讲了一件什么事?

(2) 你觉得怀特森先生是个什么样的老师?

(3) 你赞同他的观点吗?说说你的看法。

【设计意图:携问入文,引领学生切入主题,让学生以“研究者”、“探索者”的角色感悟课

文内容,初步走*怀特森先生这个人物。】

三、 精读会文,走*最好的老师??怀特森先生

1. 多媒体出示:

当我读到(

),我觉得怀特森先生是位(

)的老师。

导语:为什么说怀特森先生是最好的老师?请同学们对照屏幕上的问题,再次细细品读课文,

真真切切走*这位好老师??怀特森先生。

2. 学生尽情读文,并做批注。

3. 个性表达,燃情导读。

(让学生畅意表达,教师根据学生汇报的内容,灵活展开教学,努力使课堂充满灵动。)

4. 提炼文本,升华理解。

(1) 课件出示:

怀特森先生用这么一种出人意料的举动,独具匠心的教学方法,让他的学生都不会忘记



(2) 小组交流汇报。

【设计意图:以读为本,以读促悟,引导学生进行多元化解读,走*课文,走*主人公,让

学生换位体验,对比感悟,读评析渗,让情感态度和价值感渗透到潜心会文中去,让学生的

情感体验在读书中、辩议间自然产生涓涓流淌。】

四、 延续话题,赞美最好的老师??怀特森先生

1. 这位怀特森先生是怎样的老师?为什么?

)。

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故,资障强料时电、,回设需路备要须*煨惺背馇屑也慷铣龅*具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

2. 真情表白。

(1) 你喜欢这样的老师吗?你想对怀特森先生说些什么?

(2)

他说些什么?

二十年后,你或许是一位赫赫有名的……想起怀特森先生当年的教诲,你又想对

3. 课件播放:伽利略挑战权威《两个铁球同时着地》的故事。

(1) 你知道这位年轻人是谁吗?看了故事,你想对他说些什么?

(2) 生谈感受说启示,师相机介绍伽利略,以增进学生对他的了解与崇敬。

4. 你有过挑战权威,挑战教材,不迷信书本,敢于创新的事例吗?

【设计意图:情到真处本自流,把握学生的关注点、兴奋点,及时进行提示、指导,让学生

语赞怀特森先生,尊重学生独特的阅读体验,发展学生的口语表达能力,努力实现个性化阅

读。】

五、 真情感言,情洒最好的老师

1. 学了这篇课文,相信同学们一定感受颇深,请为此写几句学*感言。

2. 学生展示真情感言。

【设计意图:让读与写有机结合,激发学生的想象力,挖掘学生的创造潜能,在发展语言的

同时,也发展学生的思维能力,实现语文课工具性与人文性的和谐统一。】

六、 激情延伸,感怀自己最好的老师

回忆教过自己的老师,哪位最令你难忘?是他的循循善诱,精湛的教学艺术,还是他父母般

的爱心?……课后请你自拟题目,也写写自己最崇敬的老师。

【设计意图:让学生在接受人文教育的同时,激发对生活情感的认识,提笔感恩辛勤培育自

己的老师,很好地实现了一次历练文笔的情感表达,这正是我们语文教学的一大追求。】

七、 板书设计:

怀特森先生

我最好的老师

(不迷信书本,不迷信权威)

零分?

最好的老师

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故,资障强料时电、,回设需路备要须*煨惺背馇屑也慷铣龅*具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。




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