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最新-2019小学班主任演讲稿(4篇) 精品

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2019 小学班主任演讲稿(4 篇) 人生无梦显得苍白,人生无理想则如同梦魇。 我的梦想就是永远做一个快乐的老师。 我将由理想而生的热忱、 无知而生的勇气、理性而生的智慧投入到我所深爱 的教育工作中。 素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技 能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。 这是一项长期的、具有划时代意义的改革。 学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。 因此,作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对 6、7 岁--11、12 岁的儿童,工作更加繁重。 我相信, 任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出 来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。 下面我谈谈自己的体会。 一、亲*学生,研究学生;展现自我,树立威望。 谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。 班主任要善于接*孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流, 让他们真正感受到老师对他的亲*和爱。 这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍 的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征包括能力、气质、 性格、爱好等,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注 意的学生等等。 在亲*与研究学生的过程中, 班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道 德情操,使学生对你既亲*又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作 好朋友,树立起班主任崇高的威望。 那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。 今天的每一缕阳光都是我对您的祝福,每一颗星星都是我看您的眼睛,每一 丝细雨牵着我对您深深的思念。 苏老师, 感恩节快乐!感谢您对我们的教育!记得要注意好好休息,保护好嗓 子噢!当我听到这句话的那一瞬间,幸福就这样突如其来地击中了我。 伴随着温馨和感动, 沉封的记忆被渐渐打开,学生们张张熟悉的面孔就会在 我的眼前浮现。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。 小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任 的左右手。 所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简 单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。 干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养其一,要 大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励 干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力 上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用, 亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体 建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织 性、纪律性和进取心,亦即以面带面。 我们班的班委有有管理才能并且在学生心目中很有威信的张玉涵担当班长; 由热爱劳动、关心同学的刘翔来当劳动兼生活委员;由品学兼优、乐于助人的张 哲彬担当学*委员;由多才多艺、很有组织才能的石烨来担当文艺委员……目的 就是让他们人尽其材,充分发挥他们的主观能动性。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学*和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规 的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力 争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。 因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课 堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。 训练可以通过集体或个人、 单项强化或全面优化相结合的方式进行根据具体 情况选择, 务必使每个学生具有服从集体, 服从命令的思想, 具有自我约束力, 形成*惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、*期目标。 有目标才有动力。 班主任要根据学校工作安排和本班实际情况, 拟定全班与小组在知识、 能力、 情感等方面的远、 *期目标, 让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的 目标是什么,避免盲目、低效地学*和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。 然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、*期目标,将集体的动力落实到 每个学生身上, 帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压 力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的, 如何通过努力去实现目标, 提高学生的素质才是目的。 因此, 鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意一是*期目标较之远期目 标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能跳一跳摘到苹果,不 能好高骛远,以免丧失孩子信心。 五、激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。 班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。 必须强调,这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目 的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识 从集体活动的表现、 班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等 等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。 这也是一种集体主义精神的培养。 2、设立定期评价制度 以每周的星级评价这个固定的评价模式, 对学生个人和小组的各种表现定期 评价,使每个学生和小组明确*期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕 性和进取心。 3、建立互助组 以互助小组、1+1小组一一对应的优生帮助差生形式、小组帮助组员等等 多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 4、 奖励和批评奖励与批评的方式各种各样, 目的都是鼓励先进、 指出缺点、 激励所有学生争取更大的成绩,奖励比批评的教育效果更明显。 六、重视主题班会与主题队会的开展。 要注



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